|
Năm học 2005-2006: Trường THPT Lê Quý Đôn và Trường Cao đẳng Kỹ thuật Lý Tự Trọng đăng ký thí điểm mô hình “trường công lập tự hạch toán”. Chất lượng dạy và học ở mô hình trường mới này sẽ tiếp cận quốc tế tới mức độ nào? Học phí có theo giá “trường quốc tế”? Tuyển sinh ra sao? Kế hoạch phát triển trong tương lai, sẽ có tỷ lệ bao nhiêu % trường công lập tiến đến “tự hạch toán”? Tính công bằng xã hội trong giáo dục sẽ được xử lý ra sao khi những trường tốt sẽ chỉ dành cho con nhà khá giả? Chúng tôi đã đặt những vấn đề dư luận xã hội đang quan tâm với Giám đốc Sở Giáo dục- Đào tạo TPHCM, Th.s Huỳnh Công Minh.
 |
|
Học viên Khoa Điện lạnh Trường Cao đẳng kỹ thuật Lý Tự Trọng trong giờ thực hành. |
- Thưa giám đốc, mấy hôm nay, thông tin về một mô hình trường khá mới tại TP: trường phổ thông công lập tự hạch toán, đang gây sự chú ý rất nhiều trong dư luận xã hội cũng như giáo giới. Loại hình trường này sẽ là “hiện thực” ngay trong năm học 2005-2006 này không?
- Chủ trương thí điểm mô hình trường phổ thông công lập tự hạch toán đã được UBNDTP chấp thuận. Và ngay trong năm học mới 2005-2006 sắp tới, Ban Giám hiệu Trường THPT Lê Quý Đôn đã đăng ký với Sở GD-DT xin thí điểm mô hình mới này và Ban giám đốc Sở đang xem xét đề nghị này.
- Cụm từ “tự hạch toán” sẽ cho người dân một hình dung thế nào về ngôi trường và khoản học phí họ sẽ phải đóng cho con em?
- Đây là loại hình trường phổ thông công lập và được đầu tư ngân sách Nhà nước, tuyển sinh, quản lý cũng như các trường PT công lập khác. Chỉ khác một điểm duy nhất là phụ huynh đóng thêm một khoản học phí cho nhà trường có điều kiện nâng cấp cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ việc dạy – học, tăng cường điều kiện sống và làm việc cho GV, từng bước tiếp cận với các trường phổ thông quốc tế.
- Trong dự trù, học phí sẽ là bao nhiêu?
- Học phí thực hiện theo thỏa thuận giữa phụ huynh và nhà trường, trên cơ sở kế hoạch phát triển của nhà trường được đại hội PHHS đồng ý có sự phê duyệt từng năm một của cơ quan quản lý cấp trên.
- Trường công lập lại đóng học phí cao, nghe ra có vẻ giống mô hình trường bán công! Vậy sao không gọi là trường bán công cho “ổn định” hơn?
- Hiện nay các trường phổ thông công lập của chúng ta khó phấn đấu theo chuẩn quốc tế và khu vực. Với mô hình mới này, chúng tôi nhằm đi tìm một phương thức nâng đẳng cấp cho nhà trường chúng ta. Trường công lập tự hạch toán không phải trường bán công.
- Công tác tuyển sinh ra sao?
- Vì là trường công lập, nên việc tuyển sinh cũng như các trường công lập khác, và sẽ công bố đầy đủ trước khi tuyển sinh (tháng 4 hàng năm) để phụ huynh tiện chọn trường.
- Trở lại vấn đề đăng ký thí điểm mô hình này của Trường THPT Lê Quý Đôn – Thưa giám đốc, việc chuyển đổi sang mô hình công lập tự hạch toán của Trường Lê Quý Đôn đã diễn ra sau khi các em học sinh chọn xong nguyện vọng vào lớp 10. Như vậy, sẽ có một bộ phận HS đậu vào trường, nhưng hoàn cảnh kinh tế gia đình khó khăn không đóng học phí “đẳng cấp quốc tế” được, ông sẽ giải quyết ra sao?
- Chính vì vậy nên nhà trường dự trù ở năm thí điểm đầu tiên 2005-2006 này cuốn chiếu dần từ lớp 10 và chỉ ở một số lớp, không phải là tất cả, vì nguyên tắc mở lớp tự hạch toán là tự nguyện, không bắt buộc tất cả học sinh.
- Giấc mơ về một trường PTCL đẳng cấp quốc tế và khu vực, có lẽ không chỉ được giải quyết ở cơ sở vật chất và người thầy. Vấn đề nội dung, chương trình giảng dạy cũng là một vấn đề quan trọng không kém. Mà nội dung chương trình, sách giáo khoa của Bộ GD-ĐT là pháp lệnh, ông sẽ xử lý tình huống này ra sao?
- Thực hiện NQ40 của Quốc hội, chúng ta đã có sự cải tổ về chương trình, sách giáo khoa. Vấn đề cần chú ý hôm nay là phương pháp dạy học, điều kiện làm việc của GV và HS. Nếu cải thiện được vấn đề này sẽ góp phần đổi mới nhà trường mạnh mẽ.
- Theo đề án của Sở GD-ĐT, ông dự trù sẽ có tỷ lệ bao nhiêu % trường công lập chuyển sang “tự hạch toán”?
- Trước mắt chúng tôi tập trung làm cho tốt trường thí điểm. Còn chuyện mở rộng tới đâu, sẽ tùy vào điều kiện phát triển mạng lưới trường lớp làm sao luôn đảm bảo đầy đủ chỗ học cho mọi con em nhân dân.
- Trường “phổ thông công lập tự hạch toán” sẽ phát triển ở cả 3 cấp học?
- Trong kế hoạch, chúng tôi sẽ tập trung ở khu vực trung học phổ thông và khối trường chuyên nghiệp.
- Năm học 2005-2006 tới đây, có trường chuyên nghiệp nào đăng ký thí điểm mô hình trường “tự hạch toán chưa?
-Hiện nay, Trường Cao đẳng Kỹ thuật Lý Tự Trọng đã đăng ký và Sở GD-ĐT cũng đang xem xét.
- Chúng tôi rất băn khoăn: hầu hết những HS phải chuyển sang học nghề chuyên nghiệp đều có gia cảnh nghèo. Đồng thời, việc trang bị máy móc hiện đại ở trường chuyên nghiệp đòi hỏi một khoản tiền không nhỏ. Học phí bao nhiêu cho đủ?
- Việc triển khai trường chuyên nghiệp tự hạch toán sẽ phải khác với trường phổ thông. Nếu ở trường PT, chúng tôi trông cậy chủ yếu vào học phí, ngược lại ở trường chuyên nghiệp lại trông cậy vào các nhà đầu tư lớn trong nước và ngoài nước. Và người đầu tư sẽ thu học phí dần qua nhiều lớp học viên, để khấu hao máy móc cũng như phần lãi so với số tiền đầu tư.
- Có một thực trạng: do xã hội còn mang tâm lý “khoa bảng” khá nặng nề, nên đa số phụ huynh không thích cho con vào trường chuyên nghiệp. Nay liệu rằng việc thu học phí này có ảnh hưởng tới công tác tuyển sinh?
- Trước tới nay, HS ít vào trường chuyên nghiệp vì bế tắc đầu ra cũng như bế tắc việc học lên, nay nếu trường đáp ứng được 2 yêu cầu đó: thứ nhất, đào tạo chất lượng nghề nghiệp tốt, các em ra trường có việc làm ngay, và nếu có nhu cầu nâng cao trình độ lên cao đẳng hay đại học, trường có khả năng giúp các em học liên thông lên thì, tôi nghĩ các em sẽ không từ chối việc vào trường.
- Thưa giám đốc, ở phần trên ông có đề cập đến việc các trường tự hạch toán, sĩ số học sinh mỗi lớp sẽ chỉ còn khoảng 30 em. Như vậy, tôi xin lấy ví dụ từ Trường Lê Quý Đôn, trước đây với sĩ số 50HS/lớp, tuyển 10 lớp sẽ có 500HS vào học, nay chỉ còn tuyển 300HS, số 200 HS rớt ra sẽ tìm cách dự tuyển vào các trường công lập khác, và việc này đồng nghĩa với sự “văng” ra ngoài hệ thống trường công lập của 200HS nghèo!? “Con sãi” lại... tiếp tục quét lá đa chăng?
- Cũng chính vì vậy mà tôi chỉ cho phát triển trường công lập tự hạch toán một khi mạng lưới trường lớp được mở rộng đáp ứng nhu cầu học tập của mọi học sinh như đề cập ở trên.
- Trong bối cảnh đời sống người dân có một bộ phận khá lên, việc thu hút tiền của các phụ huynh này để tìm cách nâng cấp một số trường phổ thông lên tầm khu vực và quốc tế, dù sao cũng là một hướng đi có nhiều cố gắng. Song, điều mà dư luận xã hội quan tâm là: Sở GD-ĐT sẽ chăm lo thế nào cho lớp học sinh nghèo, nhưng học giỏi tiếp tục có điều kiện phát triển?
- Bên cạnh tìm cách cho một số trường PT bứt phá lên về môi trường học tập, Sở cũng vẫn tiếp tục đầu tư nâng cấp và phát triển các trường phổ thông công lập còn lại trong điều kiện tốt nhất có thể được. Với học sinh nghèo, nhưng giỏi xuất sắc, các em có một số trường chuyên tuyển vào học. Ở những trường này, Nhà nước đã đầu tư ngân sách khá tốt để nâng cấp chất lượng dạy và học, các trường này sẽ không thua các trường đang phấn đấu theo chuẩn quốc tế nói trên.
- Xin cám ơn ông.
MAI LAN
|
