|
Đến cuối năm 2003, cả nước có 96% trường từ trung học trở lên đã kết nối Internet. Có vẻ như Internet đã là “chuyện nhỏ” đối với học sinh, sinh viên và giáo viên. Tuy nhiên, đó chỉ là con số báo cáo, còn trên thực tế thì…
 |
| Học sinh Trường Cao đẳng Công nghiệp 4 vào phòng Internet của trường cũng chỉ tìm thông tin “riêng tư”, ít có thông tin phục vụ học tập... |
Theo văn bản ghi nhớ giữa Bộ Bưu chính-Viễn thông (BC-VT) ký kết với Bộ Giáo dục-Đào tạo (GD-ĐT) trong việc kết nối Internet đến các trường học, Bộ BC-VT có nhiệm vụ thực hiện các “thao tác kỹ thuật” để nối mạng đến tận các trường ĐH, CĐ, THCN và PTTH, còn ngành GD nhận phần trang bị thiết bị, xây dựng mạng máy tính nội bộ tại các trường… cũng như hướng dẫn giáo viên, học sinh ứng dụng. Trong thực tế, Bộ BC-VT giao lại cho Tổng Công ty Bưu chính-Viễn thông Việt Nam (VNPT), VNPT hướng dẫn cho các bưu điện tỉnh, thành thực hiện nhiệm vụ lắp đặt đường truyền, kết nối…
Chính sách hỗ trợ thiết bị đầu cuối cho các trường khi đưa Internet vào trường học tùy vào bưu điện các tỉnh, thành. Tuy qua nhiều cấp độ như vậy, nhưng đứng về phía “nhiệm vụ” của bưu điện xem như họ đã hoàn tất công việc. Điều này thể hiện khá rõ ở những kết quả đã đạt được.
Tại TPHCM vào ngày 28-8-2003, ông Lê Ngọc Trác, Giám đốc Bưu điện TPHCM (vào thời điểm trên) đã công bố: 117 trường, tức 100% trường thuộc trách nhiệm quản lý của Sở GD-ĐT TPHCM đã được kết nối Internet. Tại Kiên Giang, bưu điện tỉnh này phối hợp cùng Sở GD- ĐT của tỉnh lắp đặt Internet, đạt kết quả 100% trong toàn tỉnh vào ngày 29-8-2003.
Ở Bến Tre, bưu điện tỉnh này đã cài đặt và đưa vào sử dụng 51/51 điểm, đạt tỷ lệ 100% các trường. Theo Bưu điện Thừa Thiên-Huế, Internet đã được đưa đến 8 trường đại học, 1 trường cao đẳng, 31 trường trung học chuyên nghiệp dạy nghề và 42 trường phổ thông trung học, đạt 100% vào ngày 20-8-2003…
Chủ trương đưa Internet vào trường học giữa Bộ BC-VT và Bộ GD- ĐT phối hợp thực hiện được bắt đầu triển khai từ 4-4-2003. Đến cuối năm 2003, việc kết nối mạng đã hoàn thành được 96%, có nghĩa là trên 3.000 trường đại học, cao đẳng, trung học phổ thông đã được kết nối, sử dụng Internet. Còn lại 4% số trường chưa hoàn thành do các cơ sở giáo dục này nằm vùng sâu, vùng xa, chưa có đủ điều kiện về hạ tầng viễn thông…
 |
| Điểm truy cập Internet công cộng ở KTX 135B Trần Hưng Đạo luôn thu hút sinh viên. Phải chăng do trường không đáp ứng được? |
Trường Cao đẳng Công nghiệp 4 có hơn 100 máy kết nối Internet được bày trí tương đối sang trọng, hợïp lý và luôn tạo cảm giác thoải mái khi vào. Nhìn cảnh sinh viên của trường mê mẩn bên máy vi tính, nhiều người nghĩ rằng Internet đã trở thành “người bạn học tập” không thể thiếu. Nhưng khi vào ngồi cùng mới hay... đa phần đang download trò chơi trên mạng xuống, “chia phe” thay nhau xa chiến, lập trận... Còn tại Trường ĐH KHXH-NV, chat, e-mail... như là “mục đích” lớn nhất ở phòng Internet trường này. Khi hỏi một số sinh viên ở đây tại sao không tìm kiếm những thông tin để phục vụ cho học tập, họ có một cách trả lời chung chung là trên đó cũng không có nhiều thông tin phục vụ cho học tập (!).
Đối với các trường phổ thông, tình hình lại rơi vào “cái khó” khác. Theo Phó Hiệu trưởng Trường PTTH Bình Phú (quận 6) Trần Văn Việt, việc nối mạng là cần thiết, nhưng điều kiện của trường chưa cho phép thực hiện “ước muốn” kết nối ADSL vì máy móc và những người có kiến thức về Internet còn rất hạn chế nên chọn phương thức kết nối dial-up. Cả trường cũng chỉ có vài ba người sử dụng, chủ yếu là nhận và lấy thông tin từ sở…Trong số 117 trường mà Bưu điện TPHCM công bố là đã kết nối Internet thì hầu hết các trường này kết nối theo phương thức dial-up. Với phương thức kết nối này việc vào mạng đã gặp vô vàn trở ngại với tốc độ “rùa bò” chứ chưa nói đến chuyện online…
Các trường chọn kết nối Internet theo phương thức dial-up vì lý do: “Kết nối kiểu này mới có tiền để trả tiền cước truy cập (40 đồng/phút - giá thấp nhất mà VNPT hỗ trợ chương trình đưa Internet vào trường học), lại dễ quản lý”.
 |
| Học sinh, sinh viên tìm hiểu, đăng ký học tại “Tuần lễ khám phá Internet”. Ảnh: T.BA |
Theo thông tin từ Bộ BC-VT, đến nay việc kết nối Internet cho trường học đã hoàn thành 100% và theo như tinh thần ký kết của Bộ BC-VT và Bộ GD-ĐT thì việc tổ chức, hướng dẫn cho học sinh, giáo viên tiếp cận, ứng dụng Internet trong giáo dục là nhiệm vụ của các trường, sở và cao hơn nữa là Bộ GD-ĐT.
Khi Netsoft tiến hành làm thủ tục để đưa Internet đến 10 trường phổ thông trung học tại TPHCM đạt chuẩn quốc gia theo phương thức kết nối ADSL, Trường Nguyễn Văn Phú, quận 11 lại hỏi ngược: “Tiền đâu chúng tôi trả cước thuê bao?”. Vì kết nối Internet trong trường học không biết để làm gì (!) và không kết nối thì “không được”, cho nên 117 trường phổ thông trung học ở TP chọn phương án kết nối dial-up qua dịch vụ Internet/VNN gián tiếp với mạng PSTN (VNN 1260,1268-1269).
Phương thức kết nối này cũng lan rộng đến các trường ở khu vực đồng bằng sông Cửu Long, đến Tây Ninh. Trước thực tế này, giới chuyên môn nhận xét: “Kết nối theo đường này thì việc vào Internet chỉ để nhận và gởi e-mail… còn các ứng dụng khác hầu như bị tê liệt, vì không ai đủ kiên nhẫn để… đợi”.
Trong khi đó, bưu điện các tỉnh thành luôn ưu đãi đặc biệt cho chương trình Internet học đường. Cánh cửa phía bưu điện mở rộng, chỉ cần trường đồng ý thì việc kết nối sẽ diễn ra trong vài hôm, chứ không chờ đợi lâu như các trường hợp khác, nhất là khi đăng ký kết nối ADSL. Riêng tại TPHCM, Netsoft thực hiện thêm chính sách hỗ trợ: Thiết kế website riêng cho từng trường, cung cấp tên miền miễn phí, cho không hosting… nhưng các trường hầu như “ngại”. Ông Hoàng Mạnh Cường, Phó Giám đốc Netsoft cho rằng: “Chúng tôi là đơn vị cho, nhưng lại phải… xin để được cho”.
Ông Cường còn nhấn mạnh: “Vấn đề còn lại là trường, sở và Bộ GD-ĐT có đưa vào hay không?! Đến nay, phần nội dung cho chương trình Internet học đường vẫn là mảnh đất còn trống không, tức là chưa có thông tin gì đáng kể phục vụ cho chuyện dạy và học. Điều này cho thấy sự thiếu quyết tâm của Bộ GD-ĐT “. Ông Huỳnh Kim Sen, Phó phòng Trung học phổ thông Sở GD-ĐT TPHCM cho biết: “Nếu như không có chương trình Internet học đường thì trường cũng phải tự kết nối Internet, vì lợi ích của nó quá rõ ràng trong quản lý.
Tiến sĩ Quách Tuấn Ngọc, Giám đốc Trung tâm Tin học Bộ GD-ĐT cho biết: “Việc VNPT hay bưu điện các tỉnh thành thực hiện kết nối, hỗ trợ trong chương trình này là điều đáng trân trọng. Nếu như trường nào chỉ kết nối “cho có lệ” thì là điều đáng chê trách. Việc xây dựng nội dung không phải là việc ngày một ngày hai mà cả là tầm nhìn và toàn xã hội cùng tham gia… cho nên phải chấp nhận chờ”.
Điều này cũng trùng với ý tưởng của ông Hoàng Mạnh Cường, Phó Giám đốc Netsoft: “Tôi chưa nói đến các chương trình hỗ trợ dạy và học, tôi nói đến cái gốc trong giáo dục, đó là lịch sử và văn hóa Việt Nam. Để số hóa toàn bộ bộ lịch sử Việt Nam thì ít nhất phải có những người nhập liệu, số tiền để làm việc này chỉ khoảng 1 triệu USD, không quá lớn so với lợi ích đem lại trong giáo dục. Về kỹ thuật để đưa nó lên mạng thì không có gì khó… có chăng là không ai nhập liệu”.
Trở lại với Internet học đường hiện nay, ông cho rằng nó đang tồn tại một cách hình thức và có nguy cơ thất bại. Mà nếu như thất bại thì sự lãng phí không chỉ tính bằng tiền… Bộ GD-ĐT đang có thêm một nhiệm vụ chưa hoàn thành.
BÁ TÂN
| 
