Thành lập 9 Hội đồng thẩm định SGK lớp 1 để kịp áp dụng từ năm học 2020-2021

Thành lập 9 Hội đồng thẩm định SGK lớp 1 để kịp áp dụng từ năm học 2020-2021

Hội đồng quốc gia thẩm định SGK bao gồm các nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục, nhà khoa học có kinh nghiệm, uy tín về giáo dục và đại diện cơ quan, tổ chức có liên quan. Ít nhất 1/3 tổng số thành viên trong mỗi hội đồng là giáo viên đang giảng dạy môn học, hoạt động giáo dục tương ứng ở cấp tiểu học.
Hiệu quả từ đổi mới dạy và học

Hiệu quả từ đổi mới dạy và học

Năm học 2019-2020 được xem là năm học bản lề cho việc thực hiện chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) mới. Cùng với cả nước, TPHCM đã có những bước chuẩn bị để triển khai hiệu quả các mục tiêu đổi mới này.
Học sinh Trường TH Lạc Long Quân (quận 11) thực hiện kỹ năng biểu diễn với nhạc cụ dân tộc

Dạy nhạc theo chương trình giáo dục phổ thông mới: Ngổn ngang nhiều mối lo

Hiện nay, ở nhiều trường sư phạm, số lượng tiết học thực hành quá ít, sinh viên vừa làm quen với một loại nhạc cụ thì đã kết thúc môn học. Ngoài ra, theo giáo viên dạy nhạc của một trường THPT, chế độ đãi ngộ dành cho giáo viên bộ môn này hiện nay quá thấp nên không giữ chân được người giỏi.
Nâng cao chất lượng giáo dục thể chất

Nâng cao chất lượng giáo dục thể chất

Chương trình giáo dục phổ thông mới đã được Bộ GD-ĐT ban hành, trong đó đổi mới dạy và học bộ môn thể chất theo hướng mở, tăng tính tự chọn cho người học ở 2 bậc THCS và THPT. 
Tổ chức lại đội ngũ giáo viên cho chương trình giáo dục phổ thông mới

Tổ chức lại đội ngũ giáo viên cho chương trình giáo dục phổ thông mới

Chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) mới đang đặt ra hàng loạt yêu cầu mới cho các cấp quản lý và cơ sở giáo dục. Trong đó, một trong những nhân tố quyết định sự thành bại của chương trình là đội ngũ giáo viên. Tuy nhiên, nguồn lực này đang đứng trước nhiều băn khoăn lớn, như sẽ tổ chức và phân bổ lại như hế nào khi thực hiện Chương trình GDPT mới, chính sách hỗ trợ cho giáo viên…
Chương trình giáo dục phổ thông mới: Hướng đến giáo dục toàn diện

Chương trình giáo dục phổ thông mới: Hướng đến giáo dục toàn diện

Bộ GD-ĐT đã công bố chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) mới. Lộ trình áp dụng chương trình mới như sau: năm học 2020-2021 đối với lớp 1; năm học 2021-2022 đối với lớp 2 và lớp 6; năm học 2022-2023 đối với lớp 3, lớp 7 và lớp 10; năm học 2023-2024 đối với lớp 4, lớp 8 và lớp 11; năm học 2024-2025 đối với lớp 5, lớp 9 và lớp 12. 
Họp báo công bố chương trình giáo dục phổ thông mới

Chương trình giáo dục phổ thông mới giảm tải, phát triển năng lực học sinh

Chiều 27-12, tại Hà Nội, Bộ Giáo dục-Đào tạo (GD-ĐT) đã công bố Chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) mới. Tại buổi họp báo, Bộ GD-ĐT khẳng định không thiếu giáo viên cho triển khai chương trình GDPT mới, việc bồi dưỡng giáo viên được chuẩn bị kỹ với việc đẩy mạnh bồi dưỡng qua mạng.
Giáo dục Việt Nam nhiều bất cập, hạn chế không phải do thiếu triết lý giáo dục

Giáo dục Việt Nam nhiều bất cập, hạn chế không phải do thiếu triết lý giáo dục

Bộ GD-ĐT khẳng định, triết lý giáo dục (TLGD) của Tổ chức Giáo dục, Khoa học và Văn hóa của Liên hợp quốc “Học để biết – Học để làm – Học để chung sống – Học để tự khẳng định mình” phù hợp với những tư tưởng chỉ đạo giáo dục Việt Nam của Chủ tịch Hồ Chí Minh và Đảng Cộng sản Việt Nam từ ngày thành lập nước đến nay...

 

Chương trình giáo dục phổ thông mới: Cần phát huy đồng bộ các nguồn lực xã hội

Chương trình giáo dục phổ thông mới: Cần phát huy đồng bộ các nguồn lực xã hội

Sau khi khởi đăng loạt bài Đổi mới giáo dục phổ thông - Yêu cầu tất yếu” trên báo SGGP (số ra từ ngày 10 đến 12-12-2018), chúng tôi đã nhận được ý kiến của nhiều chuyên gia, cán bộ quản lý bàn về các giải pháp, góp ý nhằm thực hiện hiệu quả chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) mới. Báo SGGP xin trích đăng một số ý kiến. 
Tiết học ngoài nhà trường sẽ gọn nhẹ, thiết thực

Tiết học ngoài nhà trường sẽ gọn nhẹ, thiết thực

Mô hình tiết học ngoài nhà trường là một trong những hình thức dạy học khá mới mẻ hướng đến mục tiêu phát triển năng lực cho người học. Tuy nhiên, nếu hoạt động tổ chức cho học sinh đến cơ sở sản xuất, kinh doanh học tập, tham quan được thiết kế ngoài chương trình, sử dụng thời lượng ngoài chương trình, thì việc kiểm tra, đánh giá không được đặt lên hàng đầu.
Phá bỏ rào cản để đổi mới giáo dục

Phá bỏ rào cản để đổi mới giáo dục

TS Stephanie Pace Marshall, Chủ tịch sáng lập Học viện Toán học và Khoa học (bang Illinois, Hoa Kỳ), cho rằng giáo dục hiện đại phải hướng đến việc khơi dậy sự tử tế và tiềm năng của mỗi người học

Đọc nhiều nhất