Quản lý trường quốc tế – Bó tay?

• Bậc tiểu học nên bắt đầu học từ 7 giờ 30 sáng

Hôm qua 8-6, Ban Văn hóa - Xã hội HĐND TPHCM đã làm việc với Sở GD-ĐT TPHCM về tình hình thực hiện chương trình hành động chấn chỉnh và nâng cao chất lượng hiệu quả công tác giáo dục, đào tạo của thành phố. Dù năm học 2006 – 2007 vừa kết thúc, nhưng nhiều vấn đề nóng bỏng của ngành giáo dục như học lệch, thiếu trường lớp, trách nhiệm quản lý các trường quốc tế… đã được các đại biểu đặt ra.

Học sinh học... lệch

Đại biểu Đặng Văn Khoa thắc mắc: Tỷ lệ học sinh (HS) giỏi môn toán, tiếng Việt bậc tiểu học qua mỗi năm tăng nhiều, trong khi các môn âm nhạc, mỹ thuật, thể dục, kỹ thuật lại có xu hướng giảm. Năm học 2004 – 2005, tỷ lệ giỏi môn toán là 45,7%, tiếng Việt 32,1%, đến năm 2006 – 2007, tỷ lệ giỏi môn toán tăng 65,4%, tiếng Việt: 57,5%. Cũng trong thời gian 2 năm, tỷ lệ giỏi môn âm nhạc từ 43,5% giảm còn 39,1%; môn kỹ thuật giảm còn 41,2% …

Chỉ một vài con số cũng đã khiến nhiều đại biểu băn khoăn.  TS Nguyễn Đức Nghĩa nêu dẫn chứng: “PHHS xin cho con nghỉ giờ thể dục để đi học văn, toán. Nếu HS không rèn thể lực, cơ thể sẽ yếu; nếu các em lơ là môn đạo đức, môn vẽ – những môn nuôi dưỡng tâm hồn thì nền giáo dục chúng ta chưa thể toàn diện”. Ông cũng đề nghị xem lại chuẩn đánh giá các bộ môn, đánh giá của giáo viên cũng như phương pháp tổ chức thi cử đã đúng chuẩn chưa. Ngành GD cần có những đề xuất giải quyết hiệu quả để có sự cân bằng giữa các môn, bởi sự “thiên vị” môn chính, môn phụ tất yếu nảy sinh rất nhiều hệ quả.

Trong khi đó, từ thực tế những HS nhà xa trường bị đánh thức từ lúc 5 giờ 30 sáng, đại biểu Nguyễn Văn Minh đề nghị ngành GD nên điều chỉnh thời gian học buổi sáng ở bậc tiểu học là 7 giờ 30 phút. Ông nói: “Trẻ mầm non được ăn sáng ở trường, trong khi áp lực thời gian đối với HS tiểu học là khá lớn. Các em dậy sớm, cả ngày lại học ở trường, nên nếu giờ học bắt đầu chậm hơn thì gia đình cũng sẽ chăm lo cho HS tốt hơn”.

“Ma trận” trường quốc tế

Trong suốt buổi làm việc, hoạt động của các trường quốc tế - cấp phép nhiều nhưng thực hư “chất lượng quốc tế” đã được các đại biểu đặt ra cho ngành GD – ĐT với nhiều bức xúc xen lẫn âu lo.

Theo ông Huỳnh Công Minh, Giám đốc Sở GD-ĐT TPHCM, quản lý sao cho tốt các trường quốc tế là vấn đề phức tạp và ông xin tách ra để trả lời trước. TPHCM có 24 đơn vị có yếu tố nước ngoài, phân thành 3 dạng: Trường do nước ngoài đầu tư và dạy hoàn toàn theo chương trình nước ngoài (dạng này thành lập theo văn phòng lãnh sự quán và chưa mở rộng cho HS Việt Nam); trường do nước ngoài đầu tư dạy theo chương trình Việt Nam; trường do người Việt Nam mở, dạy chương trình Việt Nam nhưng lấy tên quốc tế.

Các trường có tính chất quốc tế góp phần du nhập phương pháp dạy học tích cực, nhưng bên cạnh đó, các trường quốc tế mở ra thiếu chặt chẽ, cấp phép và quản lý không đồng bộ; nội dung chương trình không quản lý được và đặc biệt là chất lượng không đồng đều, thiếu thực chất; điều kiện cơ sở vật chất không đảm bảo; lực lượng sư phạm vá víu, không ổn định và thiếu chuyên môn. Sở chỉ quản lý về mặt nội dung, còn việc cấp phép hoạt động là do ngành kế hoạch – đầu tư, cấp phép lao động thuộc trách nhiệm của ngành lao động thương binh - xã hội. Lãnh đạo Sở GD – ĐT hứa: “Sở sẽ tuyển dụng thêm 3 chuyên viên để củng cố tổ chức và quản lý các trường có yếu tố nước ngoài”.

Dù bức xúc với chất lượng các trường “quốc tế”, nhưng chưa rõ lý do gì ngành GD lại không công khai kết quả đợt kiểm tra liên ngành hoạt động của các trường có yếu tố nước ngoài vừa qua. Và giải trình của Sở GD – ĐT về quản lý các trường quốc tế chưa làm các đại biểu “tâm phục, khẩu phục”, như lời nhận xét của ông Nguyễn Văn Minh: “Tôi chưa hài lòng với cách trả lời của sở”.

HĐND sẽ tổ chức một kỳ họp riêng về GD-ĐT

Với những khó khăn lâu nay của ngành GD – ĐT như đời sống giáo viên tiểu học khó khăn nên chưa giải quyết triệt để dạy thêm học thêm, theo bà Phạm Phương Thảo, Chủ tịch HĐND TPHCM, ngành GD cần có một cuộc điều tra về đời sống giáo viên và có đề án nâng lương cụ thể để trình HĐNDTP. Đồng thời hiện nay áp lực thi cử vẫn còn rất nặng nề đối với HS cuối cấp. “Phải có chế độ chính sách khen thưởng, hỗ trợ hiệu quả cho các tài năng trẻ trên tất cả các lĩnh vực, để các em trở thành nhân tài phục vụ cho TP. Nếu những vấn đề của ngành GD đưa ra tại kỳ họp HĐND sắp tới không thể giải quyết hết được thì TP sẵn sàng tổ chức riêng một cuộc họp về GD để cùng ngành tháo gỡ những khó khăn, vướng mắc”, bà Phạm Phương Thảo nhấn mạnh.

Hồng Liên - Lê Linh