Tại hội thảo, ông Hoàng Đức Minh - Vụ trưởng Vụ Học sinh, sinh viên (Bộ GD-ĐT) cho biết, triển khai thực hiện Nghị quyết số 72-NQ/TW về một số giải pháp đột phá, tăng cường bảo vệ, chăm sóc và nâng cao sức khỏe nhân dân và Nghị quyết số 71-NQ/TW về đột phá phát triển GD-ĐT, Bộ GD-ĐT đã trình Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Chương trình Sức khỏe học đường giai đoạn 2026-2035.
Trên cơ sở đó, Bộ trưởng Bộ GD-ĐT đã ban hành Kế hoạch triển khai Chương trình Sức khỏe học đường của ngành giáo dục giai đoạn 2026-2035.
Tại hội thảo, các đại biểu đã đưa ra 3 nhóm kiến nghị để nâng cao sức khỏe học đường: xây dựng hướng dẫn thống nhất về xã hội hóa nguồn lực chăm sóc sức khỏe học đường; thí điểm hệ thống dữ liệu về nhu cầu sức khỏe học đường tại một số địa phương để điều phối nguồn lực theo nhu cầu thực tế; đào tạo kỹ năng truyền thông, xây dựng đề xuất và vận động nguồn lực cho đội ngũ y tế trường học, cán bộ phụ trách công tác học sinh.
Tại hội thảo, bà Jenelle Babb, Cố vấn khu vực về Giáo dục sức khỏe và phát triển toàn diện, Văn phòng khu vực UNESCO tại Bangkok (Thái Lan) cho rằng, trên phạm vi toàn cầu, nhiều quốc gia thực hiện chính sách hoặc chương trình sức khỏe và dinh dưỡng học đường; hơn 100 quốc gia đã có chương trình tiêm chủng tại trường học; hầu như quốc gia nào cũng đưa nội dung giáo dục sức khỏe vào chương trình giảng dạy.
Bà Jenelle Babb khẳng định, các chương trình sức khỏe và dinh dưỡng học đường là một trong những khoản đầu tư thông minh nhất mà các quốc gia có thể thực hiện để đảm bảo tiềm năng con người và phát triển nguồn nhân lực. Theo bà, sức khỏe học đường phải được coi là một ưu tiên của giáo dục, không phải nhiệm vụ nằm ngoài ngành giáo dục. Vì vậy, nội dung này cần được thể hiện rõ trong các kế hoạch, quy trình và hệ thống giám sát của ngành giáo dục. Bà đề nghị xem xét và cụ thể hóa bộ tiêu chuẩn toàn cầu về Trường học nâng cao sức khỏe phù hợp với bối cảnh Việt Nam.
Ý kiến các chuyên gia tại hội thảo cũng cho rằng, giai đoạn từ 2 - 12 tuổi có ý nghĩa quan trọng đối với quá trình phát triển thể chất và trí não của trẻ. Vì vậy, việc bảo đảm dinh dưỡng hợp lý trong nhà trường không chỉ nhằm cải thiện sức khỏe trước mắt mà còn góp phần tạo nền tảng cho sự phát triển lâu dài.
Một trong giải pháp quan trọng được các chuyên gia đề nghị, đó là cần thiết lập định biên nhân sự dinh dưỡng tại trường học, nhất là ở bậc mầm non và tiểu học; bảo đảm cơ sở vật chất cho bữa ăn, hoạt động thể lực và vệ sinh trường học.
