Liệu đã khách quan và công bằng?

Chiều 27-12, Bộ Giáo dục- Đào tạo (GD-ĐT) đã có công văn thông báo chủ trương của Bộ về việc mở rộng hình thức thi trắc nghiệm. Theo đó, không chỉ môn ngoại ngữ mà trong kỳ thi tốt nghiệp THPT và tuyển sinh ĐH năm 2007 sẽ có thêm 3 môn thi trắc nghiệm nữa: lý, hóa và sinh.

Đây là quyết định được coi là khá bất ngờ, mặc dù lộ trình cải tiến, đổi mới việc ra đề các kỳ thi đã được hoạch định từ trước.

Đã có rất nhiều ý kiến khác nhau về quyết định này. Phần lớn những người quản lý trong ngành giáo dục, lãnh đạo các trường đều ủng hộ.

Nhưng với từng giáo viên đứng lớp, đặc biệt học sinh vẫn còn khá lúng túng trước quyết định. Thực chất cả giáo viên lẫn học sinh chưa có nhiều chuẩn bị cho việc thi trắc nghiệm.

Ngay cả đề thi học kỳ 1 cho khối lớp 12 (chương trình chưa thay sách giáo khoa) vẫn còn chỉ đạo, ra đề theo phương pháp tự luận. Nếu như lộ trình mà Bộ GD-ĐT đã hoạch định sẵn, việc thông báo từ đầu năm học có lẽ sẽ tốt hơn nhiều.

Chỉ còn 1 một học kỳ để chuẩn bị nhiều thao tác kỹ thuật, nhiều vấn đề chuyên môn, giáo viên lẫn học sinh buộc phải chạy đua. Như vậy rất khó đảm bảo chất lượng thật sự.

Phương pháp trắc nghiệm khách quan cho các kỳ thi đối với nước ta (nhất là khu vực miền Nam trước 1975) lẫn trên thế giới hoàn toàn không mới.

Nhưng để hoàn thiện đề thi trắc nghiệm, cũng như một chu trình thực hiện hoàn thiện, khoa học và đúng thực chất khách quan, không phải chỉ một năm mà cần một thời gian khá dài. Nay thông báo của Bộ GD-ĐT cho đến khi triển khai chỉ trên dưới nửa năm, liệu có đảm bảo chu trình?

Một thầy giáo, từng làm việc ở Cục Khảo thí của chính quyền miền Nam trước đây cho biết chu trình ra đề thi trắc nghiệm khách quan phải lấy thí sinh làm đối tượng kiểm định chứ không thể do chủ quan của người ra đề.

Chu trình phải mất trên 3 năm mới thực sự hoàn thiện. Theo đó, Bộ GD-ĐT phải chuẩn bị thật tốt ngân hàng đề thi về chất lượng lẫn số lượng.

Chất lượng phải đảm bảo có sự phân hóa các trình độ khác nhau từ dễ đến khó. Số lượng phải thực sự nhiều. Sau khi có ngân hàng đề thi, việc tiếp theo là triển khai khảo sát, cho thi thử (hoặc thi thật các kỳ thi trong năm học).

Việc khảo sát này phải triển khai đồng bộ từ tất cả các vùng miền, với các đối tượng học sinh khác nhau.

Sau đó, tập hợp lại, nếu câu hỏi nào quá khó, hoặc quá dễ trên 80% thí sinh không làm được hoặc dễ dàng làm đúng, lập tức được loại bỏ ra khỏi ngân hàng.Thực hiện rất nhiều vòng như vậy, cuối cùng mới có được một đề thi trắc nghiệm khách quan thực sự từ phía học sinh.

Nếu thực hiện theo thông báo, và theo như những lộ trình đang triển khai của Bộ GD-ĐT, thì rõ ràng chưa thể nói được đề thi hiện nay là trắc nghiệm khách quan, mà là đề thi trắc nghiệm mang tính chủ quan của người ra đề.

Các học sinh sẽ thi tốt nghiệp THPT năm 2007 có thể có cơ hội làm quen, trong khi những thí sinh đã tốt nghiệp các năm trước, muốn thi tuyển sinh ĐH năm 2007, cơ hội đâu để họ làm quen hình thức trắc nghiệm khách quan? Lộ trình 3 năm trước đây đã làm là lý do để mọi đối tượng thí sinh đều bình đẳng và có cơ hội như nhau chính là vậy.

Nghĩa là nếu năm này thực hiện trắc nghiệm khách quan, thì chỉ thực hiện ở lớp 10, sang năm lớp 11, năm nữa lớp 12. Khi những học sinh không đỗ, họ vẫn có cơ hội thi lại năm sau cùng một hình thức ra đề. 

NGỌC LỮ