Từ năm 2007, việc giao chỉ tiêu tuyển sinh đại học, cao đẳng (ĐH, CĐ) sẽ thay đổi theo hướng: các trường ĐH, CĐ được quyền xác định chỉ tiêu tuyển mới hàng năm.
Tuy nhiên, việc tăng chỉ tiêu phải dựa vào nhu cầu và năng lực đào tạo của mỗi trường trên cơ sở những tiêu chí chất lượng của Bộ GD-ĐT ban hành. Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Thiện Nhân đã cho biết như vậy tại cuộc hội thảo bàn về đổi mới phương pháp giao chỉ tiêu tuyển sinh ĐH, CĐ vừa tổ chức tại Hà Nội.
Theo dự thảo đề án đổi mới phương pháp giao chỉ tiêu tuyển sinh ĐH, CĐ do Bộ GD-ĐT soạn thảo, từ năm 2007, các trường ĐH, CĐ tự xác định chỉ tiêu tuyển sinh hàng năm phù hợp với định hướng phát triển kinh tế – xã hội của đất nước và nhu cầu học tập của nhân dân.
Ông Nguyễn Bá Cần, đại diện Vụ Kế hoạch - Tài chính (Bộ GD-ĐT) cho biết, bên cạnh các yêu cầu phù hợp với sứ mạng của nhà trường, dựa trên kết quả nghiên cứu, đánh giá có căn cứ khoa học nhu cầu học tập của xã hội… chỉ tiêu đăng ký của các trường phải đảm bảo 5 tiêu chí: số sinh viên/giảng viên; tiêu chuẩn sử dụng đất và số m2 diện tích xây dựng sử dụng/sinh viên; số máy tính/sinh viên; mức chi phí thiết bị/sinh viên; số đầu sách và số bản sách có trong thư viện.
Cùng với tiêu chí này, Bộ GT-ĐT cũng đưa ra 4 phương án để thực hiện trong năm 2007. Bà Phan Thanh Tâm, Phó Vụ trưởng Vụ Khoa học, Giáo dục, Tài nguyên và Môi trường (Bộ KH-ĐT) cho rằng, việc đổi mới phương thức giao chỉ tiêu năm 2007 chắc chắn phải làm, không thể giữ nguyên cơ chế như năm 2006 và chỉ tập trung vào việc xây dựng và ban hành các văn bản pháp quy, hoàn thiện quy trình triển khai áp dụng như phương án 1 do Bộ GD-ĐT đề xuất.
Theo Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Phạm Vũ Luận, về mặt vĩ mô, chỉ tiêu tuyển sinh ĐH, CĐ 2007 sẽ tăng 10%-15% so với năm trước nhưng cơ bản, chỉ tiêu của từng trường sẽ không tăng so với năm 2006.
Phần tăng của năm nay sẽ được phân bổ cho các trường mới thành lập và các trường và ngành học có nhu cầu cao của xã hội.
Hầu hết các trường ĐH, CĐ đều đồng tình với việc đổi mới phương pháp giao chỉ tiêu tuyển sinh nhưng đều cho rằng, những tiêu chí cụ thể mà Bộ GD-ĐT đưa ra quá cao so với thực tiễn, đặc biệt là tiêu chí số sinh viên/giảng viên và tiêu chuẩn sử dụng đất và số m2 diện tích xây dựng sử dụng/sinh viên.
V.L. | 
