Mấy ngày nay, sự kiện về việc chuyển đổi mô hình của Trường THPT Lê Quý Đôn từ công lập sang công lập “tự hạch toán” đã trở thành niềm khắc khoải, ưu tư của không ít phụ huynh học sinh, giáo chức cũng như những người dân có quan tâm đến giáo dục. Phóng viên Báo Sài Gòn Giải Phóng đã tiếp tục ghi nhận…

• Hội nghị giáo dục tại Mặt trận Tổ quốc TPHCM

Sáng 31 – 8, hội nghị chuyên đề về công tác chuẩn bị khai giảng năm học mới 2005 – 2006 do Mặt trận Tổ quốc tổ chức đã trở thành diễn đàn nóng bỏng để các đại biểu bày tỏ những “mối quan ngại sâu sắc” về mô hình công lập tự hạch toán (CLTHT) đang triển khai ở Trường THPT Lê Quý Đôn.

Các phụ huynh học sinh Trường THPT Lê Quý Đôn băn khoăn với sự lựa chọn 1,2... Ảnh: C.T.V.

Theo lý giải của ông Huỳnh Công Minh, Giám đốc Sở GD-ĐT TPHCM, muốn được dịch vụ chất lượng cao thì phải đóng tiền. Nếu không mở ra một mô hình mới, cứ loay hoay hoài với cái cũ, “cột chân cột tay nhau”  thì những phụ huynh học sinh (PHHS) có điều kiện sẽ “mang đô la, sức lực đi chỗ khác”. Ông cho rằng mô hình này nếu làm tốt thì năm sau Trường Lê Quý Đôn sẽ chỉ còn một hệ “tự hạch toán”. Điều này không ảnh hưởng đến HS vì quận 3 còn nhiều trường.

Tuy nhiên, GS Trần Văn Tấn, Ủy viên MTTQ tỏ ra khá bức xúc: Giáo dục là ngành khoa học thực nghiệm ảnh hưởng sâu sắc đến xã hội, do vậy, mô hình CLTHT cần phải được nghiên cứu như là một công trình giáo dục có đề cương, phương pháp, mục tiêu và thí điểm trước khi áp dụng đại trà. GS nhấn mạnh: Chúng ta nên rõ ràng và tách bạch giữa công và tư, đừng để lẫn lộn nhiều mô hình trong một trường công của nhà nước. Nếu muốn thí điểm mô hình mới thì nên làm ở một cơ sở riêng.

Đại biểu HĐND TPHCM Đặng Văn Khoa hoàn toàn tán thành quan điểm đa dạng hóa loại hình trường lớp để đáp ứng nhu cầu xã hội, có nhiều mô hình là con đường phát triển giáo dục. Nhưng vấn đề đặt ra là thực hiện như thế nào. Ông thẳng thắn bày tỏ quan điểm: Không nên có nhiều mô hình trong một cơ sở. Với mô hình đang thí điểm, làm sao tránh được phân biệt đối xử? Trước đây, dư luận lên tiếng nhiều về mô hình bán công trong trường công… 

Trong triển khai cần có sự chuẩn bị kỹ càng từ phía nhà trường (cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên), lẫn PHHS (nguyện vọng, khả năng). Mô hình ở Trường Lê Quý Đôn chúng ta làm vội quá! PHHS đăng ký học ở trường đâu biết trường sẽ chuyển qua mô hình công lập tự hạch toán. Trong khi đó, chỉ cho PHHS vài ngày để quyết định một chuyện có liên quan và ảnh hưởng đến kinh tế gia đình. Gọi thẳng mô hình mới là “thương mại hóa giáo dục”.

Ông Lê Văn Hoàng, Phó Chủ tịch UBMTTQ TPHCM nói: “Ngay cả nội bộ trường, giáo viên cũng rối với mô hình 3 trong 1: công lập, bán công, lĩnh vực 1, 2 huống hồ là phụ huynh. Công lập được nhà nước đầu tư nên giảng dạy phải có chất lượng. Đừng để sự lẫn lộn này làm ảnh hưởng đến chất lượng công lập”. Và ông Hoàng đòi hỏi một sự bình đẳng cho hệ công lập “Không thể coi công lập không bằng hệ bán công”. Ông Ngô Đa, (Viện Khoa học - Xã hội) dứt khoát: “Đừng lấy cơ sở của nhà nước để làm tư!”.

Trả lời các đại biểu, Giám đốc Sở GD-ĐT TPHCM Huỳnh Công Minh cho rằng: Không có trường công nào ở TP mà không đóng học phí. Nếu các đồng chí không ủng hộ thì thôi (!?).

• Phụ huynh: Tương lai con đâu phải chuyện đùa!

Có mặt tại Trường THPT Lê Quý Đôn ngày 31-8  (thời hạn chót thu nhận hồ sơ đăng ký học ở các lớp theo mô hình mới), chúng tôi nhận thấy có rất đông phụ huynh vẫn cầm trên tay tờ đơn đăng ký chọn lớp để trống. Nhiều phụ huynh vẫn còn thăm dò lẫn nhau trước khi chọn lớp theo lĩnh vực. Một phụ huynh tên H. nói giọng Huế sau khi đánh dấu vào ô “lĩnh vực khác” (lớp bình thường), đã dùng bút xóa đi rồi đánh dấu lại vào ô số 1 (lớp được bảo đảm chắc chắn đậu tốt nghiệp và đại học). Khi được tham khảo, ông nói: “Nếu chọn lớp thường, rủi xảy ra chuyện “con ghẻ, con ruột” thì lại hối không kịp”.

Chị Thanh Tâm, nhà ở đường Lý Chính Thắng, Q.3 sau khi nộp đơn với lựa chọn lớp thường cũng xuýt xoa: “Mất ăn mất ngủ mấy ngày liền chị ạ. Nộp đơn xong mà tôi vẫn cứ run. Tương lai con trong 3 năm chứ đâu phải chuyện đùa!”. Lý do khiến nhiều phụ huynh phân vân trong lựa chọn là học phí cao ngất như vậy nhưng chất lượng học tập có thật sự tốt không, HS sẽ học được gì ở chương trình này, giáo viên tham gia giảng dạy là những ai, cách học như thế nào, chương trình học có đảm bảo sức khỏe cho các cháu không, thi cử ra sao...

Một học sinh nữ vừa mới trúng tuyển vào trường (đề nghị xin không nêu tên) cho rằng ở những lớp tự chọn học sinh bán công và học sinh công lập sẽ cùng học với nhau là một bất công, trong khi các em học sinh trúng tuyển chính thức có điểm rất cao và thậm chí đã thi đậu vào lớp chuyên nay chỉ cần có tiền là ranh giới năng lực học tập của các em bị xóa và cách chọn 4 nguyện vọng của Sở GD-ĐT không còn tác dụng. Chị Thanh Tâm tiếp lời: “Đây là trường công lập. Các cháu phải thi điểm cao mới được vào học thì quyền lợi học tập của HS phải được như nhau. Không thể có chuyện người có tiền mới được nhà trường dạy tốt”.

HỒNG LIÊN – LÂM VY