Tại hội thảo đóng góp ý kiến về sử dụng thiết bị trường học bậc THPT do Bộ GD - ĐT tổ chức tại TPHCM vừa qua, nhiều giáo viên (GV) cho rằng: “Việc sử dụng trang thiết bị, đồ dùng dạy học (TTB, ĐDDH) vẫn còn lãng phí. Một số đồ dùng chưa sử dụng đã hư hoặc không đảm bảo tính chính xác”.
Rõ ràng, TTB, ĐDDH giúp việc học trở nên sinh động nhẹ nhàng hơn nhưng do nội dung, chương trình sách giáo khoa nặng nề và dàn trải, một số TTB chỉ mang tính “biểu diễn” nên nhiều GV phải tự ý bỏ tiết dạy thực hành.
Nhiều GV góp ý rất thẳng thắn nên người nghe cũng cảm thấy “chói tai”, do vậy, lãnh đạo Cục Cơ sở vật chất và thiết bị trường học, đồ chơi trẻ em đã lường trước mức độ gay gắt trong buổi hội thảo nên đã không cho phóng viên các báo vào dự với lý do “cuộc họp mang tính nội bộ” (?!).
Cũng trong một hội thảo đánh giá về chương trình phân ban tổ chức vừa qua, hiệu trưởng trường THPT ở một tỉnh miền Tây đã “thú thật”: “Trường được cấp mấy cái ti vi 24 inches nhưng tụi tui đành để “trùm mền” vì màn hình ti vi nhỏ. Thử hỏi trong một hội trường HS ngồi ở xa làm sao nhìn thấy được ti vi đang chiếu những gì. Lãng phí thiệt đó nhưng không dám nêu ý kiến với cấp trên vì sợ nói ra năm sau sẽ bị cắt giảm kinh phí mua sắm”.
Từ khi triển khai đại trà chương trình mới, điệp khúc chậm trễ cung cấp TTB, ĐDDH đã không còn nhưng lại chuyển hướng sang một vấn đề mới nảy sinh là lãng phí. Khi ngành GD - ĐT đề cao kỹ năng thực hành, sử dụng thiết bị dạy học, chuyện lãng phí lại càng “rõ nét” hơn! Năm 2007, Kiểm toán Nhà nước đã phát hiện ra nhiều sai phạm với gần 90 tỷ đồng chi cho mua sắm TTB, ĐDDH bị sử dụng sai mục đích, trong đó có việc “hét” giá một bộ thiết bị dạy học lớp 10 lên tới... 100 triệu đồng.
Lãng phí còn “tiềm ẩn” ở chỗ nếu không nói ra thì đố ai biết những chuyện nội bộ của các trường như không có phòng chứa, TTB, ĐDDH cất trong kho, không có thời gian thực hành hay kiểu dạy “chay”, “đọc - chép” vẫn còn khá phổ biến…
Vào mỗi đầu năm học, Bộ GD - ĐT lại ban hành danh mục TTB, ĐDDH tối thiểu các cấp học cùng hướng dẫn mua sắm, sử dụng, bảo quản thiết bị dạy học... Kinh phí mua sắm, bổ sung thiết bị chủ yếu bằng kinh phí chi thường xuyên của các cơ sở giáo dục (chỉ có những đơn vị nghèo được chương trình mục tiêu quốc gia hỗ trợ). Tiền mua lấy từ nguồn chi thường xuyên đồng nghĩa với việc mua nhiều đồ dùng dạy học thì phải giảm chi cho những hoạt động khác.
Khi vung tay dùng tiền mua sắm và sử dụng TTB, ĐDDH vô tội vạ, không hiệu quả, mấy ai nghĩ đến ở đâu đó, tại những vùng quê nghèo khó, vẫn còn những HS không có sách học, những HS phải đi chân đất để đến trường!
HỒNG LIÊN
