Những ngày này, dư luận trong và ngoài ngành GD-ĐT đang bàn tán xôn xao về vụ giám thị Đỗ Việt Khoa tố cáo tình trạng gian lận thi cử rất nghiêm trọng trong kỳ thi tốt nghiệp THPT tại Hội đồng thi Phú Xuyên A (tỉnh Hà Tây).
Đây không phải là vấn đề mới và hiện tượng tiêu cực này đang cản trở sự phát triển của xã hội ta khi mà căn bệnh thành tích trong ngành GD-ĐT đang lên đến đỉnh điểm. Chắc ông Khoa đã phải đắn đo suy nghĩ rất nhiều khi quyết định đứng ra tố cáo các hành vi gian lận thi cử ở Hà Tây.
Hơn ai hết, ông hiểu được hậu quả của tình trạng gian lận trong thi cử ở nước ta, nhất là bậc THPT đang nghiêm trọng đến mức độ nào.
Giám thị Khoa đã tâm sự: “13 năm tôi tham gia công tác coi thi tốt nghiệp, chứng kiến cảnh coi thi, chấm thi của Hà Tây tại nhiều hội đồng thi khác nhau, tình trạng chung đều lộn xộn như thế. Càng ngày tiền bồi dưỡng cho cán bộ coi thi càng nhiều hơn…”. Lãnh đạo Bộ GD-ĐT nghĩ gì về những sự thật này? Phải chăng Bộ không biết?
Dư luận đã từng lên án về căn bệnh thành tích trong giáo dục đang tạo ra một cách nghĩ, cách làm giáo dục nặng về hình thức mà xem nhẹ chất lượng, xem nhẹ tính tự chủ, sáng tạo trong cách nghĩ của học sinh.
Việc đánh giá học sinh từ cấp học tiểu học cũng đã chứa sẵn những yếu tố tiêu cực khi tỷ lệ học sinh giỏi, khá trong một lớp bao giờ cũng chiếm đại đa số, học sinh trung bình chỉ chiếm một tỷ lệ rất nhỏ và càng học lên số học sinh giỏi khá kia tự nhiên… “ngu ra”, lỗ hổng kiến thức do căn bệnh thành tích ấy càng lớn dần dẫn đến khi áp dụng quy chế nghiêm ngặt trong thi cử là lập tức có vấn đề.
Đã có bao giờ ngành GD-ĐT thử đặt câu hỏi: Nếu cả nước triển khai một kỳ thi tốt nghiệp THPT thật nghiêm túc đúng quy chế thì tỷ lệ học sinh tốt nghiệp thật được bao nhiêu? Nếu không đổi mới mạnh mẽ cách dạy, cách học, cách thi cử, cách đánh giá học sinh ngay từ cấp 1 thì liệu sẽ đổi mới, nâng cao được chất lượng giáo dục đại học?
Hành động của ông Đỗ Việt Khoa thật đáng trân trọng và cần được ngành GD-ĐT biểu dương, nhân rộng để từng bước đổi mới công tác học hành – thi cử nhằm góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực.
VĂN PHONG
